勉強するなら1日に何時間くらいやるべき？

定期テストが近づくと、テスト範囲が発表されるとともに、テストに向けての計画を立てる必要が出てきます。

計画を立てていく上で、平日や休日1日あたりの目標勉強時間をある程度決めて行く必要があります。

しかし、目標を立てようにも、どのくらいの勉強時間が必要なのでしょうか？

とにかくたくさんやるべきなのか、短い時間で集中してやることを目指すべきなのか、一体どちらがよいのでしょうか？

今回は、学習状況調査における学習時間のアンケート結果と正答率の関係を見ていきましょう。

学習状況調査について

毎年文部科学省が実施している全国学力・学習状況調査では、学力だけでなく、学習習慣や考え方に関する様々な質問項目が設けられています。

今回は、その中でも他人への思いやりの心について見ていきます。

この記事で紹介するのは、以下の2つの質問です。

• ・学校の授業時間以外に、普段（月曜日から金曜日）、１日当たりどれくらいの時間、勉強をしますか（学習塾で勉強している時間や家庭教師の先生に教わっている時間、インターネットを活用して学ぶ時間も含む）
• ・土曜日や日曜日など学校が休みの日に、１日当たりどれくらいの時間、勉強をしますか（学習塾で勉強している時間や家庭教師の先生に教わっている時間、インターネットを活用して学ぶ時間も含む）

※表中の国語・数学は平均正答率、理科は平均IRTスコアです。

・学校の授業時間以外に、平日１日当たりどれくらいの時間勉強をしますか？

学校の授業時間以外に、平日１日当たりどれくらいの時間勉強をしますか？	割合(%)	国語(%)	数学(%)	理科
３時間以上	10.0	54.7	52.3	514
２時間以上、３時間より少ない	20.9	56.9	54.0	522
１時間以上、２時間より少ない	30.8	56.1	51.2	513
３０分以上、１時間より少ない	19.0	54.8	47.7	504
３０分より少ない	11.2	52.2	43	485
全くしない	7.6	46.7	34.8	448

一番多かった回答は1時間以上2時間以内の30.8%でした。

選択肢の中で、一番勉強時間が長い3時間以上と答えた生徒が10.0%でしたが、2時間から3時間と答えた生徒の方が平均正答率は高くなっています。

・土曜日や日曜日など学校が休みの日に、１日当たりどれくらいの時間、勉強をしますか？

土曜日や日曜日など学校が休みの日に、１日当たりどれくらいの時間、勉強をしますか？	割合(%)	国語(%)	数学(%)	理科
４時間以上	5.5	60.7	63.5	561
３時間以上、４時間より少ない	8.7	59.5	59.2	543
２時間以上、３時間より少ない	18.8	58.0	55.0	528
１時間以上、２時間より少ない	25.4	55.7	50.1	511
１時間より少ない	23.9	52.9	44.5	489
全くしない	15.2	47.6	36.7	454

一番多かった回答は1時間以上2時間以内の25.4%で、二番目に多かった1時間より少ないという生徒が23.9%となっています。

回答ごとの平均正答率を見ると、勉強時間が長くなるほど平均正答率も順に高くなっています。

・まとめ

平日、休日ともに1時間～2時間の勉強をしているという生徒が多数という結果でした。

中でも注目したいのは、平日の勉強時間について、選択肢の中で2番目に長い勉強時間を回答している生徒の平均正答率が1番高かったことです。

具体的な因果関係があるとは言い切れませんが、無闇に長時間勉強するよりも、平日の限られた時間をいかに有効に使うかを考える、そんな視点も大事かもしれません。

 

 

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参考：令和7年度全国学力・学習状況調査(文部科学省)

愛知・岐阜家庭教師のアズ調べ

気遣いが出来る子はテストの成績も良いのか？

学校での勉強における重要な指標といえば、テストの点数や通知表の内申点になってきます。

内申点は、主にテストの点数や提出物の状況などにより決定されるため、どれだけ真剣に勉強に取り組んだかが強く反映されます。

その一方で、社会に出て活躍していくためには、他者との交流や役割分担など、他人の存在を前提とした動きが必要となってきます。

困っている人を助けたり、他人への思いやりを持って行動することがどれだけ出来るのかは、テストの成績から読み取ることは難しいものです。

この記事では、人助けや他者への思いやりの心に関するアンケート結果を見ていきます。

学習状況調査について

毎年文部科学省が実施している全国学力・学習状況調査では、学力だけでなく、学習習慣や考え方に関する様々な質問項目が設けられています。

今回は、その中でも他人への思いやりの心について見ていきます。

この記事で紹介するのは、以下の2つの質問です。

• ・人が困っているときは、進んで助けていますか？
• ・人の役に立つ人間になりたいと思いますか？

※表中の国語・数学は平均正答率、理科は平均IRTスコアです。

・人が困っているときは、進んで助けていますか？

人が困っているときは、進んで助けていますか？	割合(%)	国語(%)	数学(%)	理科
当てはまる	37.8	53.5	47.3	496
どちらかといえば、当てはまる	53.0	55.7	50.4	511
どちらかといえば、当てはまらない	7.8	54.9	49.8	511
当てはまらない	0.9	51.2	46.1	490

それぞれの回答ごとの平均正答率を見ると、あまり大きな差は見られませんでした。

大きな差は見られないものの、どの教科においても「どちらかといえば、当てはまる」と回答した生徒の平均正答率が一番大きくなっています。

・人の役に立つ人間になりたいと思いますか？

人の役に立つ人間になりたいと思いますか？	割合(%)	国語(%)	数学(%)	理科
当てはまる	71.3	55.6	50.5	510
どちらかといえば、当てはまる	25.3	52.8	45.9	494
どちらかといえば、当てはまらない	2.4	50.7	43.7	484
当てはまらない	0.8	49.5	43.2	476

「当てはまる」と答えた生徒が7割ほどであり、他の回答をした生徒に比べて平均正答率が高い結果となっています。

・まとめ

少しの差ではありますが、人の役に立つ人間になりたいとより思うと回答した生徒の平均正答率が高かったです。

ですが、実際に進んで助けているかという質問の回答と正答率を見ると、助けていると答えている生徒の平均正答率が高いわけではありませんでした。

勉強の成績を伸ばすことを目標にするのはもちろん良いことですが、時には他人への思いやりの心を持てているかも意識するとよいかもしれませんね。

 

 

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参考：令和7年度全国学力・学習状況調査(文部科学省)

愛知・岐阜家庭教師のアズ調べ

探求的な学習って必要？本当に役に立つの？

学校は勉強の場であると共に、他者との交流を多く経験する場でもあります。

特に保護者の目線からだと、普段の学習の様子よりもテストの点数がどうしても気になってしまいがちですが、それ以外の探求的な学習も重要な学びの機会です。

単純に物事を知るだけでなく、他者の意見に触れたりして考えを深めたり、意見の食い違いが起きた時にどのように対処するかといったことも、今後社会で生きていく上で身につけておきたい能力です。

学習状況調査について

毎年文部科学省が実施している全国学力・学習状況調査では、学力だけでなく、学習習慣や考え方に関する様々な質問項目が設けられています。

今回は、その中でも探究的な学習に関連する質問と、教科の正答率との関係について見ていきます。

この記事で紹介するのは、以下の2つの質問です。

• ・自分と違う意見について考えるのは楽しいと思いますか？
• ・分からないことや詳しく知りたいことがあったときに、自分で学び方を考え、工夫することはできていますか？

※表中の国語・数学は平均正答率、理科は平均IRTスコアです。

自分と違う意見について考えるのは楽しいと思いますか？

自分と違う意見について考えるのは楽しいと思いますか？	割合(%)	国語(%)	数学(%)	理科
当てはまる	31.5	57.3	54.0	526
どちらかといえば、当てはまる	47.8	54.7	48.8	504
どちらかといえば、当てはまらない	17.1	51.6	43.2	479
当てはまらない	3.3	46.9	36.8	449

国語・数学・理科のいずれの教科においても、「自分と違う意見について考えることは楽しい」と回答した生徒ほど、平均正答率が高い傾向にありました。

特に数学では差が大きく、「当てはまる」と回答した生徒と「当てはまらない」と回答した生徒では、正答率に16.8ポイントの差が見られました。

分からないことがあったときに、自分で学び方を考え、工夫することはできていますか？

分からないことや詳しく知りたいことがあったときに、自分で学び方を考え、工夫することはできていますか?	割合(%)	国語(%)	数学(%)	理科
できている	27.5	58.9	58.1	540
どちらかといえば、できている	50.1	54.9	49.0	504
どちらかといえば、できていない	19.1	49.7	38.8	467
できていない	2.8	44.3	31.0	435

こちらの質問でも、どの教科においても、学び方を考え工夫していると回答した生徒ほど、平均正答率が高い結果となりました。

また、数学では先ほどの質問以上に回答による正答率の差が大きくなっています。

まとめ

どちらの質問についても、「より当てはまる」と回答した生徒ほど、教科の平均正答率が高い傾向が見られました。

また、2つの質問への回答データの相関係数は0.375でした。相関係数は-1〜1の間で表され、1に近いほど回答傾向が似ていることを示します。

学力だけでなく、他者の意見を受け止めて考える姿勢や、自ら学び方を工夫する力は、日頃の学習だけでなく受験対策においても重要な要素と言えるかもしれません。

 

 

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参考：令和7年度全国学力・学習状況調査(文部科学省)

愛知・岐阜家庭教師のアズ調べ

・愛知県の生徒数は減少、一方で受験者数は増加

2025年度の愛知県における小学6年生の児童数は66,139人であり、前年度に比べて1283人の減少となっています。

一方で、私立中学を受験した生徒数は14,464人であり、前年度に比べて241人の増加となっています。

少子化の影響により、児童数は年々減少傾向にあります。

ですが、それ以上に私立中学入試を受験する児童は増加しており、私立中学の人気の高さがうかがえます。

・愛知県の受験者数は増加傾向が続く

愛知県の私立中学入試の受験者数は10年連続で増加しています。

しかし、合格者人数は前年度に比べて大きく増加はしておらず、実質的な合格倍率は高くなっています。

・受験準備の早期化

私立中学入試の人気が高まってきたことにより、受験に対する準備をより早い段階から始める生徒が増えていくことが考えられます。

受験における準備期間の差はかなり大きな差になってしまいます。早い段階から入念に対策を行っていきましょう。

・受験校選びの際のポイント

受験校を選ぶ際にまず第一に考えるべきは、自分の学力に合っているか、ということですが、それ以外にも様々なポイントがあります。

共学校と男子校女子校、3年制と中高一貫校、高校や大学への進学実績など、考慮すべき点は数多く存在します。

その中でも中高一貫校は、大学受験への対策を早い段階から始められる事が多く、目指したい大学が明確な場合や大学進学を重視する場合の選択肢としてとても魅力的です。

各学校のホームページには、高校や大学への進学先実績が公開されています。是非参考にしてみてください。

・入試日程に細心の注意を

愛知県や岐阜県の私立中学入試では、その年ごとに各学校の入試日程の変動があり、同時に受験できる学校、できない学校が変わってきます。

常に最新の情報を確認するようにしましょう。

家庭教師のアズでは、私立中学入試のための指導も行っています。塾に通っているけど授業についていくのに精一杯だったり、家でもしっかり勉強してほしいのに中々手に着かない、というような状況には家庭教師が非常に効果的です。

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愛知・岐阜家庭教師のアズ調べ